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Las Desigualdades de Heisenberg
Interpretación y didáctica

por Rafael A. ALEMÁN BERENGUER

(Rafael Andrés ALEMÁN BERENGUER es Licenciado en Química (Bioquímica) por la Universidad de Valencia y en Física (Fundamental) por la UNED, actualmente investigador colaborador honorífico y doctorando en el departamento de Ciencia de Materiales, Óptica y Tecnología Electrónica, en la Universidad Miguel Hernández de Elche_Alicante, España)
E-Mail: raalbe.autor@gmail.com


Uno de los más activos campos de investigación en la didáctica de las ciencias es el referido a la existencia de errores conceptuales entre los estudiantes (Gustone, 1988) y a su resistencia (Osborne y Wittrock, 1983) ante el cambio conceptual que caracteriza un adecuado aprendizaje significativo desde la óptica constructivista. Este estudio no se ha limitado únicamente a examinar los prejuicios conceptuales de los estudiantes, sino que ha sido extendido a la investigación de las confusiones de los propios profesores (Baird, 1988).

(Publicado originalmente en la Revista Digital Matemática Educación e Internet_Vol 12, num 1, agosto 2011_febrero 2012)

18 febrero 2012
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